Hace unos meses acepté un nuevo reto para el año que viene que me entusiasma muchísimo. Voy a ser profesora en el área de productividad y aprendizaje personal del Máster en Métodos Ágiles de la Salle en Barcelona, sin duda la mejor opción para un programa completo de formación Agile junto a un profesorado con mucha experiencia.
Cuando Xavier Abadalejo y Silvia Sistaré me hicieron la entrevista y dijeron que les encajaba, me pasé una semana con una sonrisa de oreja a oreja, pero luego empecé a abrir los ojos pensando: «tengo solo 8 horas para hablar de productividad personal».
El enfoque de las clases es «learn by doing«, el cual me encanta porque encaja a la perfección con los estilos de aprendizaje que representa el cono de la experiencia de Edgar Dale. A la vez que estoy muy ilusionada por este nuevo reto, me ha invadido un enorme sentido de la responsabilidad pues quiero que los alumnos no sólo aprendan conceptos teóricos, sino que vivan la productividad personal en primera persona.
Os cuento como estoy preparando las clases y si tenéis alguna idea os agradezco que la compartáis conmigo 🙂
En primer lugar estoy volcando todos los conceptos de productividad personal en un mapa mental al que casi todas las semanas le añado ideas, experiencias propias, experiencias de otros, referencias de artículos online y libros. Este ejercicio me está encantando porque estoy haciendo un gran repaso de teoría y práctica de GTD (Getting Things Done), así como generando un material muy interesante para que los alumnos puedan seguir profundizando a posteriori.
En segundo lugar y no menos importante, me estoy haciendo un montón de preguntas, unas van dirigidas a mi misma y otras a los propios alumnos:
- ¿Les interesa la productividad personal?
- ¿Por qué debería interesarles la productividad personal en un Máster de Métodos Ágiles?
- ¿Qué beneficios les aporta este curso a los alumnos en su vida profesional y personal?
- ¿Cuál es la referencia por excelencia de la productividad personal?
- ¿Qué podemos aprender en 8 horas?
- ¿Qué no podemos aprender en esas 8 horas pero sí por nuestra cuenta?
- ¿Qué saben los alumnos de productividad personal?
- ¿Cuáles son sus hábitos productivos?
- ¿Cómo puedo llegarles para que aprendan y disfruten de la clase?
- ¿Qué quiero que se lleven los alumnos de esta clase?
- ¿Quiénes son mis alumnos?
- ¿Qué materiales necesitan los alumnos para esta clase?
- Si yo fuera un alumno, ¿qué experiencias me gustaría vivir en la clase?
- ¿Cómo puedo crear vínculos entre mi asignatura y las de los otros profesores?
- …
Hay dos aspectos que estoy considerando principalmente, la experiencia del alumno desde que entre por la puerta hasta que salga para ir a otra clase, y respetar las bases de la teoría de la productividad personal en especial para que aprendan lo que es, y no la interpretación o experiencias que yo y otros hayamos podido vivir.
La enseñanza es la semilla de los conceptos base donde se asientan tus experiencias.
Si tu fueras uno de los alumnos, ¿qué te gustaría aprender, vivir, debatir o experimentar sobre la productividad personal?.
Vanesa Tejada 
Deja un comentario